L’apprentissage collaboratif repose sur une idée simple : la connaissance se construit à travers les interactions au sein d’un groupe. Quand plusieurs personnes travaillent ensemble, elles créent quelque chose que personne n’aurait créé seul. Le rôle de l’enseignant est de créer les conditions pour que cette collaboration existe vraiment.
Les enfants doivent pouvoir exploiter les compétences et ressources de chacun : celles de leurs camarades, celles de l’enseignant et aussi tout ce qui se trouve en dehors de la classe. Internet, les livres, les documents, autant d’outils à leur disposition.
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Index
- 1 Encourager l’apprentissage collaboratif en classe
- 2 Activités pour les enfants
- 3 Activités typiques d’apprentissage collaboratif
Encourager l’apprentissage collaboratif en classe
Sans la collaboration entre les humains, notre espèce n’aurait jamais évolué comme elle l’a fait. Le travail d’équipe n’est pas une invention moderne, c’est une constante tout au long de l’histoire. Pour que la collaboration fonctionne, il faut plusieurs personnes. C’est donc au groupe qu’on doit d’abord penser et c’est pourquoi définir des objectifs communs est l’étape initiale. L’enseignant y joue un rôle clé en répartissant les tâches que chaque groupe et chaque membre doivent assumer.
Plus tard, quand les enfants sont habitués à ce type d’apprentissage, ce sont eux qui organisent cette répartition. Les groupes ne doivent pas être figés ; les enfants gagnent à interagir avec différents camarades. Une équipe compte idéalement autour de 5 personnes.
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Il faut aussi créer un espace où la communication soit sûre et efficace. Les élèves doivent se sentir à l’aise en exprimant ce qu’ils pensent. Un code de conduite du groupe peut aider : on décide ensemble du ton de la voix, du vocabulaire, de comment prendre la parole, de comment demander de l’aide.
Activités pour les enfants
Développer l’apprentissage collaboratif, c’est combiner les capacités et les possibilités d’apprentissage de tous. Les enfants doivent commencer à pratiquer ces compétences dès le plus jeune âge. À la maternelle et en début de primaire, beaucoup le font presque naturellement.
Voici une activité efficace : les tangrams ou puzzles collaboratifs. Divisez la classe en groupes de 4 ou 5 enfants. Chaque groupe reçoit autant de puzzles qu’il y a de membres, mais ce ne sont pas des puzzles individuels. L’idée est que chacun complète le sien avec l’aide et le soutien des autres.
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Chaque enfant reçoit une enveloppe avec la plupart de ses pièces, mais aussi quelques pièces des autres. Les enfants ne peuvent pas se parler (ce point peut être assouplir) et c’est là que tout se joue : ils doivent guetter les pièces qui manquent à leurs camarades et les leur donner. L’équipe qui termine tous ses puzzles en premier gagne.
Activités typiques d’apprentissage collaboratif
Les projets de groupe sont une forme classique d’apprentissage collaboratif. On peut aussi écrire ou lire en commun un livre, une histoire, un texte. Les élèves peuvent corriger les devoirs les uns des autres, participer à des groupes de discussion, ou se spécialiser chacun sur un sujet.
D’autres outils fonctionnent bien, comme demander à son partenaire avant de poser une question au professeur, partager les notes prises en classe, ou le débat simulé où chaque enfant endosse un rôle dans un débat, pour ou contre une position donnée. Il doit défendre son rôle avec conviction.
Savoir résoudre les conflits est un élément clé pour réussir le travail collaboratif. L’enseignant doit observer comment les élèves font face aux tâches, connaître le style de chacun. Un jeu du loup et du pont peut illustrer tout cela. C’est cette célèbre énigme où un berger doit traverser une rivière avec un loup, une chèvre et une laitue. L’objectif n’est pas vraiment de résoudre l’énigme. C’est plutôt de donner aux enfants l’occasion de formuler des idées, d’être créatifs et de défendre leurs positions.